高等职业院校更直接服务于经济，它培养的是第一线所需要的实用型人才，最大限度地面向社会、立足社会、服务社会。如何适应高等职业教育的发展及特点，创出一条行之有效的教育模式，这是急待解决的课题。经过教学探索，我有以下想法，试以本文与同仁共同商榷。

课堂体育教学应该灵活多样

　　高职体育教学要从知识传授为主转到能力培养为主上来，培养学生的兴趣爱好是重要手段之一。而体育课既能培养和发展学生的个性与兴趣特长，又能学会一两种运动技能，还要教会他们从事体育锻炼的方法，养成良好的体育锻炼习惯，从而终生受益。我曾经尝试过，结合体育场地设施等因素，对学生进行喜欢的体育项目（足、篮、排、乒乓球、羽毛球、健美操、武术、田径等）进行问卷调查，把学生集中喜欢的几个体育项目作为体育课堂内容，效果不错，学生喜欢上体育课了，同时也有利于教学任务的完成。

　　由此我设想有必要建立选修课，把学生按年级为单位，多班合并分组，根据兴趣自愿选项参加学习，每位教师主持一个擅长的项目，这样只是对学生与教师资源进行优化重组，既没有增加课节，又达到教学目的，今后确实应该尝试一下。

　　根据不同的培养目标，把体育教学与本专业的特点相结合，在体育教学上采用不同的教学方法、教学手段。例如：导游专业可以采取徒步练习或爬山，来到一些景点让导游专业的学生对游客进行免费的讲解练习。拓展训练（下面有图示）是一个新兴的体育运动，它可以训练学生“互相信赖、团结协作、挑战自我、不断创新”，这也是软件人才应具备的素质，学院可以在课堂体育教学、运动会或是新生军训中增设这一拓展训练，把体育运动作为培养软件人才的一种辅助方法和手段，更加有效地发挥体育教育的功能。

　　体育教学，除了全面锻炼学生身体，提高其运动素质外，还要对学生进行情感教育，培养学生的爱国主义情感。例如：课堂讲授中国代表团在雅典奥运赛场一次次夺金的动人场面，会促使学生热血沸腾、爱国心情油然而升，进而促进学生学习和思想上进。

　　许多的形式和方法都有在于去积极探索,避免体育课的死板、枯燥，使学生活跃起来，有兴趣、积极的完成学习任务，这对促进人才培养是大有益处的。

课外体育活动的丰富多彩

　　根据体育场地设施等因素，因地制宜地在每学年、每学期有计划、有组织地举行多种多样的师生共同参加的课外体育活动。如新生入学组织趣味运动会：拔河、跳绳、网式毽球、足球颠球、飞人大战等；有条件的还可以到海边举行沙滩排球、沙滩足球、游泳等趣味性的体育活动；以年级、班级为单位，开展男女的篮球、排球、足球、乒乓、羽毛球等联赛，定时间、分班级开展形成传统，通过比赛去培养学生集体主义精神和积极向上、努力拼搏精神。

积极开展对外交流与竞赛

　　本着课外体育活动中普及提高的原则，及时发现并培养一批身体素质较好、成绩突出的体育骨干，建立体育竞赛队伍。让体育竞赛成为一所院校对外交往的途径，这样既可以扩大院校知名度，树立院校良好形象，又可以扩展院校之间的交流合作。

　　适应社会和当代大学生成长和发展的需要，在体育教学上，无论从教材、教法，还是教学模式等方面，都需要探讨与创新。由于本人学浅识短，加之研究不深，所见难免不足，只望引起争鸣，使高职体育教育更上新台阶。